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我们——特殊教育体验心得
发布日期: 2015- 06- 03


早上7:40,这个平时校门外早已“人满为患”,学生随时准备展开一天学习的时间,在艮山路学校却截然不同。校园里显得那么安静,老师们默默地左右各蹭脚六下后,走进教学楼。第一次走进圆缘源,被一个教室只有九个座位所震惊了。咦,怎么九个座位下都有两把椅子呢?老师为我们解开了疑问——原来大椅子是给小朋友坐的,小椅子是给陪读的家长坐的。

记得第一个走进教室的是董欣。在奶奶的陪伴下,她走进门与老师打招呼。见到我们时,她有些惊讶,又有些好奇。我们与她打招呼,她怯怯地望着我们,然后坐下,却又不时地张望。过了一会儿,她开始整理书包了,只见她拿出一本本子,在写些什么。走进一看,是些看不懂的图形。直到上美术课,美术张老师在她的画纸上打了五角星,而她也在画纸边上画着图形时,我忽然灵光一现,她在打五角星。她是多么希望得到他人的肯定,多么渴望成功啊!
    在孩子们的身边,似乎特别容易忧伤也特别容易感动。记得晨点课,这节似乎在我们的教学中没有必要存在的课程,王老师整整花了大约20分钟。从数人数、说日期、说老师、说天气再到点名、管理,孩子们在磕磕绊绊中回答着老师的提问。孩子们在数数时,我也不由自主地跟着数,尽管孩子们的发音并不标准,但他们的努力感动着我们。而正是这样一群孩子,他们特别懂得感激,每当朋友间互相帮助时,总能听到那一声温暖的“谢谢”。他们的世界是那样的温暖,每一点同学间的关爱都汇聚在一起,构成了和谐互助的他们。

课堂上,有位女士一直在一旁照顾孩子们,他不断地肯定提醒孩子,孩子们跳数字房子时,她不时地拍着照片。当孩子跳完时,总招呼孩子们看照片,孩子们的脸上绽放着兴奋的表情。一直以为这是位家长直到后来才知道原来这是他们的校长啊!难怪她知道怎样让孩子自己站起来,难怪她不时地提醒,难怪她会严厉而又不失温柔地提醒孩子要按照数字跳格子。而在早晨的四节课中,三位老师不时举出的大拇指,不时送出的掌声,都是对孩子们的肯定。我从他们的笑容中感受到了满满的快乐。老师对学生们的爱聚集在一起,构成了帮扶指导的他们。

而一直让我非常感动的还有家长们,从六一的活动照片中,从一接到电话便匆匆赶来,协助老师教学中,我感受到了家长那份无私的爱。他们每天陪着孩子上学放学,而他们的付出也是有成效的。高年级的孩子走过,他们的交谈是那样自由,那样无阻。我想也正是这一份希望,这样一份爱,坚持着家长一直的坚持。
    孩子、家长、老师构成的他们,让这群孩子虽缓慢但依然充满着希望的成长。而即将告别他们的我,开始舍不得了,今天,我也成了我们,也希望今后有机会我们能继续相遇。

 

 






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