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积累沉淀,反思成长
发布日期: 2015- 06- 07


    时间飞逝,转眼间已至6月,一学年的教学工作已接近尾声。而自己在教师岗位上已经工作也将近3年了。在2014学年中,我担任105班的班主任。一切又是新的,而我自己跟孩子们一起成长的一年中,也有了许多的收获和成长。现将本学期的工作总结如下:

一、不断学习,沉淀积累

作为一名三年内新教师,我的教学还不够成熟,虽然有了一定的经验,但仍处在一个经验累积、摸索阶段。这学期中,我在校内外不断地听课,向老教师请教,去吸收他们的成功点,缩短自己的迷茫期。也在一次次被听课中,不断反思自己。在繁忙的工作中,我抽出时间回顾一天的得失,思考自己的优点与不足。在不断的上课过程中,学会反思,学会总结,满满使自己沉淀。

二、重视学生的习惯养成

    小学低段是基础教育的起始阶段,更是进行良好习惯培养的黄金期。习惯的好坏,不但影响着孩子们的生活、行为、性格的形成,更是直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

    三、指导学生学习方法。俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。为了调动学生的学习积极性,我针对不同内容设计了五星奖励卡。比如,上课认真、全神贯注便能得到一张奖励卡。另外,只要有进步就可以获奖,让每一个孩子都能得到表扬,让奖励不再成为优生的专属品。让学生在愉快的氛围中慢慢进步,哪怕只是一点点。

    四、家校共同协作

家长的力量不可小觑。学校家长要形成一股教育的合力,才能最大限度地促进孩子的发展。因此,教师要和家长联系,多方面地了解学生,教师随时随地了解孩子在家的情况,也让家长了解孩子在学校的方方面面。在本学期中,我经常通过家校通反馈,班级动态呈现,让家校时时联系。我习惯每隔一段时间,主动和家长打个电话,交流孩子的情况,并针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。我努力做到急家长所急,想家长所想,做个有心人,做个家校联系的主动者和牵头人。

当然,我在工作中也存在着一些不足。特别是对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高,一方面班干部本身没有做得很好,没有说服力;另一方面,我放得不够,他们缺少锻炼的机会。

    一分耕耘一分收获。经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平,创建优秀的班集体。






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