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心理C证培训over,教育S级技能get——3月31日心理C证培训
发布日期: 2017- 04- 01


3月31日下午,我们在天杭教育集团天杭校区的报告厅,展开了我们本学期的第一次心理C证培训。全体培训教师积极参与,准时到场,座无虚席。

                          
 

心理C证培训益处多

瞧!杭州市教科所学校心理健康教育指导中心的主任姚立新老师对我们展开了生动又形象的心理培训!不仅仅有丰富的理论知识,更是在培训过程中给我们举了诸多的心理案例,让我们深刻贴近学生的心理问题,从而从学生内心入手,解决一些心理障碍。

我校的教学理念是“幸福地创造幸福”,姚老师讲座的主题是《心理健康是幸福的基石》,可谓是不谋而合。姚老师讲座中的诸多理论让我们印象深刻。

如冰山理论和灰色理论。原来,一个完整的个人是分为本我、超我和自我的。我们的心理状态也是可以按照灰色理论进行区分并作出一些判断和措施的。

姚老师还让我们知道了心理健康的标准是自我认识、自我悦纳、自我控制;心理健康教育的目标是独立、自信、坚强、负责。

诸多的心理学理论结合我们的教育学,让我们能够从中更深刻地体会到,学生的心理问题,有时候并不是一个小问题,还是需要我们教师从中干预并解决的。


                                
  

教育S级技能收获丰

在丰富的心理学理论的基础上,姚老师指导我们了心理危机的三要素:认知(绝境)、情绪(愤怒、抑郁、痛苦)、行为(自杀)。

其实心理问题随着学生的年级增长,和一些客观条件转变,配合一些主观意识左右,极易出现心理障碍,甚至是心理疾病。部分孩子容易采取偏激的方式,从而导致了非常可怕和严重的后果。我们的姚老师也是结合了教育学对我们进行了指导与解惑。

我们需要密切关注“四类生”:家庭异常,指的是家庭结构或者家庭功能有缺陷的学生;健康异常,指的是学生存在身体疾病、心理疾病或者身体残疾的问题;学业异常,指的是成绩特别差、成绩下降很快、家庭和自我期望很高的学生;行为异常,指的是校内外出现违纪违法行为的学生。

因此我们教师需要注意多重防护,有一级防护和二级防护直至五级防护,姚老师都结合学生案例,给我们进行了指导和理解。

通过此次培训,我们有了更多的方法了解学生的内心,和学生可能遇到的心理障碍和心理疾病,进而对孩子们进行一些心理干预,已达到缓和、治愈的目的。

真的是获益匪浅!果真是心理C证培训益处多,教育S级技能收获丰呢!






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